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本書的內容簡介
作者本身是鋼琴老師，鋼琴家，紐約曼哈頓音樂院鋼琴演奏碩士，書中以她的個人觀點以及多年來的鋼琴教學經驗，分享她對臺灣音樂教育的看法，其中包含音樂班、家長觀念溝通、學習音樂的看法以及網友QA。
個人感想
看完這本書，會有種獲得正向力量的感覺，不管是學習音樂在哪個階段，都能從中獲得一些關於音樂的看法或啟發。正想要放棄的人也許可以在裡面找到繼續的理由；家長可以在書中得到一些正確的觀念避免阻礙了孩子的學習；繼續著努力不懈在音樂道路上前進的人可以感受到一種激勵的力量，因為學音樂將不只是學音樂；音樂教育者能從同是從事其職的人獲得共鳴或是不同的觀念想法。
我不是科班生，也沒有勇氣直接以音樂為職。然而音樂還是佔著我生命中相當的份量，曾經那麼嚮往一整天能與音樂為伍的人，也曾經練琴練到了心灰意冷直到完全放棄，甚至連單純聽音樂都不願意，卻在相隔許多年(大概有十年之久)之後，再次拿起不熟悉的樂器重新學音樂。
當初我也不知道學習音樂對我而言有何意義，追求音樂有何企圖，如果不以此為職的話。卻在實實在在的放棄之後(完全不去聽，完全不主動接觸)，重新體會到學習樂器對我而言的意義。
音樂就是我會感興趣的事情，而做著有興趣的事情本身會從中感受到樂趣就是最大的意義，以前或許因為父母的影響，太過於實用主義，才會那麼困擾。透過聽音樂來療癒自己，透過操作樂器來認識音樂與學習音樂比較不無聊，而且學習樂器的過程中讓我體會到所有事情都必需按部就班完成，否則以後必定要回來面對那些過去不想面對的困難。與別人合奏的過程，學習到了互相配合，包容對方的音樂表達，和團隊精神。從始終怎麼練習就是練不起來，到堅持不放棄的某天突然就那麼順的彈出來，讓我了解到持續練習和保持信心的重要性。而這些自音樂而來的體悟，也讓我在種種不如意的現實生活中、工作中，找到得以突破困境的心態或是觀念。
好想法摘抄
關於認真學習
光認真不用方法是做心安，跟將事情做好與讓自己進步無關。那些很厲害的人，沒有一個人是不認真、不努力、不下苦工夫的，但是同樣的，也沒有一個人是不管方法遮眼蠻幹的。勤能補拙，不只是勤於練習，還得勤於找出方法。如果有，就是他其實沒你想像得厲害，如此而已。如果不花心思找出解決問題的方法，別說你努力認真。(P58)
關於換老師
很少老師有養不起自己的問題，老師比你們想像中的還行。若老師真的沒學生，珍養不起自己，也是他自己該去傷腦筋的，決不是學生需要考量的。換老師絕對沒關係，只要保持著禮貌及品性即行，對老師來說，學生來去其實很正常，若禮貌周到，卻還是得罪了老師，那也不是你的問題了，如果他都不怕耽誤你的學習成長，你又何必害怕得罪他呢？(P80)
關於對體制感到不滿
當今社會，我想沒人欣賞體制、滿意環境。我們無法改變大環境與體制，但可以在框架中扭出最大張力。這不就是古典音樂的最大啟示？得遵循樂譜，精準彈出規定的音符與節拍。彈著與別人一樣的音符，卻要創造與眾不同的音樂—在框架內創造彈性與獨特。(P167)
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